"El Niño y el Esquí" é o nosso Manual de Ensino Que pode ser útil para pais e professores dedicados ao ensino das crianças.
Valores tangíveis e intangíveis na Branca de Neve sobre "a criança e esquiar".
Para as crianças, tudo é interessante e emocionante, eles têm expectativa. Sua centelha natural os empurra para explorar de forma prazerosa e espontânea: eles estão cheios de otimismo. Eles enquadram tudo isso na ingenuidade, que faz parte do charme e atração que temos por eles: vivem o momento, são orientados ao prazer.
Por sua natureza, as crianças são dependentes e precisam de apoio. Como emoções, possuem risos e choros, características normais que devem ser bem gerenciadas.
Habilidades infantis
As crianças possuem elasticidade, definida como a capacidade de se recuperar da dor causada pela interação com o nosso ambiente; esse conceito está intimamente associado à flexibilidade de comportamento, o que permite que a criança aprenda comportamentos baseados em qualquer padrão de socialização a que está exposto, sendo esta uma característica específica como seres humanos e uma forte indicação de saúde mental.
Os pequenos possuem um senso natural de liberdade e quando se sentem seguros, se movem espontaneamente. Tanto a liberdade quanto a espontaneidade formam a estrutura do jogo. Portanto, o brincar livre é a forma de felicidade natural para a criança e também para transcender a repetição do hábito, de modo que a vida seja uma aventura livre e espontânea.
A fase do jogo
A infância é uma etapa de jogo livre e criativo e onde o ser humano adquire a capacidade de tocar para que, como adultos, produzam esses "saltos de imaginação" aos quais grandes invenções e descobertas são devidos.
As crianças são únicas, porque têm um senso de integridade, de ser. Toda criança assim é especial, única e maravilhosa. Eles estão predispostos, por natureza, ao amor, ao afeto. A criança deve primeiro ser amada e depois ser capaz de amar.
Na Branca de Neve entendemos essas habilidades básicas e necessidades das crianças. Sabemos que devemos cuidar da criança em suas necessidades de dependência, por isso deve ser gerada "confiança", o que fortalecerá suas distintas condições de pensamento, imaginação, sentimento, competência, habilidades, decisão, disposição, atividade, ser e propósito. Também no ensino de Esqui.
Crianças brancas de neve El Niño e Esqui
Branca de Neve participa, assim, da preparação das crianças para as próximas etapas da vida (codependência, independência e interdependência) onde alcançará identidade, amor, trabalho e cuidado da vida através de novas identidades, competências, habilidades, propósitos, opções e confiança, é essencial para seus instrutores.
Mais do que esquiar, nossa equipe celebra através do ensino de suas aulas busca satisfazer a expectativa natural, otimismo, ingenuidade, gestão das emoções, dependência, elasticidade, singularidade, jogo livre e amor, pois para dizer a verdade, antes que o brincalhão deslize através das meias pendentes ou linhas de máximas dorsais, o mais importante é amá-los!
Os aspectos técnicos do esqui infantil no Manual do El Niño e do Esqui
Esquiar significa deslizar.Um escorregador de esqui impõe uma atitude, que deve ser natural, central e "solta"; com algumas exceções, não será necessária uma interpretação rígida e sistemática da progressão técnica ou metodológica, mas será suficiente para alcançar uma boa atitude em máximo equilíbrio, sempre através de movimentos naturais e simples.
O pequeno, devido à sua constituição física, assume ao esquiar, uma posição atrasada, que deve ser corrigida para evitar a incorporação de vícios ou hábitos que no futuro será difícil de erradicar. O professor de esqui que trabalha com crianças deve ter uma grande capacidade metódica e didática e conceitos pedagógicos claros, além de sempre ter em mente a filosofia de ensino da Branca de Neve mantendo na criança a expectativa, otimismo, ingenuidade, gestão das emoções, dependência, elasticidade, singularidade, jogo livre e amor.
O professor criará um ambiente seguro e colaborativo para que os alunos participem da aprendizagem individual e conjunta, despertando interesse no progresso técnico, além de diversão e alegria.
O aprendizado, que descrevemos em nosso pequeno manual de El Niño e Skiing, emoldurado em uma classe agradável e com uma variedade de material didático, é mais rápido. Para a Branca de Neve será uma área de jogo segura, onde a criança se sente protegida e tem uma série de elementos para o desenvolvimento do maior número de aspectos lúdicos é fundamental, especialmente nas aulas de iniciação ou primeiras aulas. Esta área ou pista escolhida terá uma leve inclinação finalizada em um plano perfeito.
Incorporando elementos de apoio específicos, o trabalho do professor de esqui é facilitado e a aprendizagem é mais agradável, divertida e eficaz.
"Faça amizade" com a equipe.
É muito importante que o adulto detecte antes de sair para a pista qualquer anomalia no equipamento e roupas.
Portanto, o ensino começa com o equipamento e o transporte do material. A este respeito:
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Como transportar o equipamento:
Para crianças menores de seis anos, carregar esquis sobre os ombros torna-se problemático. É mais fácil para os pequenos transportar o equipamento passando as mãos pelas alças dos postes e levando cada esqui por suas fixações.
Outro método é pegar os esquis e postes bem acomodados em um caroço e carregá-los "tipo bebê".
De qualquer forma, é aconselhável não cansar as crianças carregando-as com os esquis, tentando levá-las o máximo ou o máximo possível. Se houver uma demanda excessiva ou eles tiverem muitas dificuldades para transportar o material, eles podem transportar apenas um esqui ou carregá-los em seções.
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Revisão do equipamento:
O adulto ou professor deve detectar, antes de sair para a pista, qualquer anomalia no equipamento e na roupa:
- Verifique o bom funcionamento e ajuste da fixação, que as botas estão bem colocadas (é comum ver botas com os ganchos voltados para dentro) e ajustadas de tal forma que permitam que as crianças caminhem o mais confortavelmente possível.
- Verifique os esquis para que estejam de acordo com a altura da criança.
- Descarte scooters (esquis plásticos sem bordas).
- Certifique-se de que a roupa está de acordo com o clima predominante; em dias ensolarados é essencial usar óculos escuros ou nevasca.
Primeiros passos.
Consiste em três (3) estágios:
1. Adaptação em si:
Idealmente entre 2 e 4 anos (embora possam ser mais velhos), as crianças aprendem as formas básicas de locomoção esportiva, como caminhar, escalar, escalar, correr, pular, etc.
Através do contato diário com o meio ambiente, as crianças captam e aprendem e através da técnica de "descoberta guiada", buscam soluções para as propostas de seu professor de esqui.
A aquisição de habilidades, atitudes e habilidades de movimento forma a base do desenvolvimento e saúde da criança. Portanto, a experiência de esqui é focada no desenvolvimento desses aspectos e não tanto em gestos técnicos.
É importante que o esqui seja incorporado ao mundo dos "movimentos naturais" das crianças nesta fase particular de seu desenvolvimento. Como a equipe do esporte (nesta fase, "jogo") do esqui dificulta a naturalidade dos movimentos, força-se a buscar novas soluções motoras que beneficiem a criança em todos os aspectos de seu progresso e habilidades corporais. No entanto, é assegurado que esse processo não envolva um excesso de escoriação prejudicial.
Julgamentos que terminam em sucesso são alegremente repetidos. Aqueles que falham são esquecidos em breve e para sempre.
2. Adaptação ao meio ambiente:
Geralmente, crianças pequenas são imersas em um ambiente agradável em sua casa. Por semelhança, no berçário da Branca de Neve eles recebem o máximo de conforto e, portanto, percebem o mundo exterior como algo agradável até que eles comecem a esquiar.
Sabendo que eles encontrarão um ambiente adverso de inverno de frio e neve (produzindo sensações não totalmente agradáveis no início), a adaptação deve ser feita com tato, prudência, bom senso e até mesmo sob um "jogo livre" e controlado.
Em nenhuma circunstância as crianças serão expostas à exposição de condições climáticas extremas porque o trauma criado pelo frio intenso pode mudar interesses e motivação a ponto de não querer repetir uma experiência em ambientes semelhantes.
3. Adaptação aos esquis:
Nesta etapa, a ajuda do professor para alcançar o sucesso é fundamental e seu sucesso reside no fato de que os jogos e temas didáticos devem ser interrompidos ou retomados de acordo com a situação de cada momento e as reações das crianças, tanto individualmente quanto na dinâmica dos grupos.
As crianças nunca devem ser forçadas a qualquer atividade.
Exercícios típicos nesta fase podem ser os seguintes:
- Caminhe com um único esqui no avião sem poste e contornando obstáculos como postes e aros. Deslize conduzido pelo professor pegando as bengalas do mesmo.
- Deslizando em encostas muito leves. Viaje um circuito no avião combinando deslizar com caminhada.
- Descida com sugestões de diferentes ações em cima dos esquis (transporte, pegar do chão, agachar, pular…).
- Descida direta com ações de frenagem ("The English Chick", "Clock – clock", outros).
- Descida direta com mudanças de direção descida de pequenas encostas com a combinação de todos os aspectos acima.
Mais divertido.
Após os estágios iniciais, as crianças podem avançar em seus esquis sempre com jogos que incorporam gestos técnicos e habilidades motoras de acordo com os seguintes detalhes:
- Exercícios para viagens.
- Jogos para:
- Primeiras descidas.
- Descida direta.
- Trabalhe na independência das pernas.
- Cuña ("casita").
- Iniciação para a escalada.
- A cunha gira.
- Saltos.
- Metodologias especiais.
Deixe-nos um comentário ou sugestões de sua experiência ensinando crianças!
